經(jīng)過(guò)十余年的努力，我國教育信息化實(shí)現了跨越式發(fā)展，取得了顯著(zhù)成效。教師信息技術(shù)應用能力大幅提升，教育信息化技術(shù)水平大幅提高，信息化對教育改革推動(dòng)作用大幅提升，教育信息化國際影響力大幅增強，教育信息化應用模式取得重大突破，堅持應用驅動(dòng)和機制創(chuàng )新，探索形成了中國特色教育信息化道路。人才需求的變化倒逼教育系統必須進(jìn)行全面、徹底的轉型和升級，建設以數字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，是應對新階段人才培養挑戰的必然選擇。
黨的十八屆五中全會(huì )提出，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )強國戰略和國家大數據戰略。黨的十九大提出，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟深度融合，建設數字中國、智慧社會(huì )。黨的十九屆五中全會(huì )提出，發(fā)展數字經(jīng)濟，推進(jìn)數字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數字化。產(chǎn)業(yè)數字化對社會(huì )各行業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高要求，創(chuàng )新能力、溝通協(xié)作能力、復雜問(wèn)題解決能力、人機協(xié)作能力等將成為面向未來(lái)的關(guān)鍵能力。
當前，國家教育數字化戰略行動(dòng)全面啟動(dòng)，教育的全面數字化轉型已成必然趨勢，以建設國家智慧教育公共服務(wù)平臺為契機，升級改造數字化教育基礎設施環(huán)境。主要包括加快學(xué)校教學(xué)、實(shí)驗、科研、管理、服務(wù)等設施的數字化和智能化升級，實(shí)現各級各類(lèi)學(xué)校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。提升教室、實(shí)驗室和實(shí)訓室的數字化教學(xué)裝備配置水平，升級傳統技術(shù)設備和系統，按需配備高清互動(dòng)、虛擬仿真、智能感知等裝備，打造具有良好體驗的新型課堂教學(xué)環(huán)境。逐步普及符合技術(shù)標準和學(xué)習需要的個(gè)人學(xué)習終端，支撐網(wǎng)絡(luò )條件下個(gè)性化學(xué)習。
天拓四方為高校、職業(yè)院?！爸悄苤圃旃こ獭睂?zhuān)業(yè)提供完整教育解決方案，幫助院校建設智能制造創(chuàng )新實(shí)訓中心和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗室、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室與數字化產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓中心等教育基地建設，提供各類(lèi)產(chǎn)品設計、虛擬仿真、制造運營(yíng)管理類(lèi)工業(yè)軟件及智能制造課程體系服務(wù)，同時(shí)面向智能制造的電子、機械、自動(dòng)化和電氣的跨學(xué)科交叉融合大學(xué)科群，分層次分階段進(jìn)行師資培訓，促進(jìn)學(xué)科間協(xié)同攻關(guān)與科研創(chuàng )新。
智能制造創(chuàng )新實(shí)訓中心：圍繞在中國制造2025規劃下的“智能制造”人才培養和專(zhuān)業(yè)群建設的需要，結合國際先進(jìn)智能制造創(chuàng )新中心建設經(jīng)驗，引入數字化領(lǐng)域成熟的經(jīng)驗和能力，并面向區域制造行業(yè)企業(yè)，建設智能制造創(chuàng )新實(shí)訓中心。將實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)模式同步鏡像到學(xué)校中來(lái)，構建“產(chǎn)學(xué)研”一體化的開(kāi)放共享型服務(wù)環(huán)境，為高校、學(xué)院智能制造人才培養提供教學(xué)、實(shí)習、科研、培訓及成果轉化等相關(guān)的支持平臺。
虛實(shí)融合數字化示教線(xiàn)：圍繞建設先進(jìn)智能制造技術(shù)實(shí)訓基地和針對智能制造人才培養的目標，引入數字化工廠(chǎng)領(lǐng)域成熟的經(jīng)驗和能力，將全面體現數字化雙胞胎（Digital Twin）的驗證即生產(chǎn)，實(shí)體即數據兩大核心理念，既涵蓋虛擬的軟件部分，又包含實(shí)體的生產(chǎn)線(xiàn)。構建涵蓋整個(gè)工業(yè)價(jià)值鏈的物理產(chǎn)線(xiàn)和虛擬仿真場(chǎng)景，從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)規劃、工藝設計、仿真驗證、工業(yè)工程、生產(chǎn)制造等各個(gè)環(huán)節打造一致的、無(wú)縫的虛擬仿真平臺，形成基于模型的虛擬企業(yè)和基于自動(dòng)化技術(shù)的現實(shí)企業(yè)鏡像。
數字化實(shí)驗室：圍繞智能制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設體系，提供數字化設計、數字化虛擬仿真、數字化制造、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設，搭建1:1的設備、產(chǎn)線(xiàn)、工廠(chǎng)、企業(yè)運營(yíng)模型，打造同時(shí)可以進(jìn)行實(shí)訓、實(shí)驗、教學(xué)、科研的數字化實(shí)驗室，能夠對智能制造工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設計、仿真、制造、運營(yíng)管理、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用開(kāi)發(fā)等相關(guān)課程進(jìn)行實(shí)驗支持。
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓中心：面向院校的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和實(shí)訓產(chǎn)品。平臺基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標準框架開(kāi)發(fā)，覆蓋邊緣層、設備接入層、云平臺層、應用層完整的體系機構，為院校構建校內工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，并提供校內工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )構建、物聯(lián)網(wǎng)及仿真平臺實(shí)訓、工業(yè)大數據開(kāi)發(fā)實(shí)訓、智能制造過(guò)程實(shí)訓、智能運維實(shí)訓和教學(xué)管理等，可有力支撐院校開(kāi)展面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應用人才培養。
通過(guò)推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，轉換教育發(fā)展動(dòng)力結構，促進(jìn)教育的理念重塑、結構重組、流程再造、內容重構、模式重建，打造更加公平、更有質(zhì)量、更加美好的未來(lái)教育。
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